A Exposição

Finalmente chegou o dia que tanto preparamos!

Durante este período estivemos completamente debruçados nesta actividade. Estivemos a fazer jogos semelhantes aos que vimos na unidade de crianças autistas, panfletos, uma apresentação em PowerPoint com factos importantes sobre o autismo; e alguns cartazes para afixar com mitos e verdades sobre o autismo.

No meio de tanto stress, acho que pudemos fazer uma avaliação positiva a esta actividade, pois cumprimos o objectivo, divulgar à comunidade escolar. Durante todo o dia foram aparecendo alunos que olhavam para o que estava afixado, ficando assim a saber algo mais sobre o Autismo.

Agora resta apenas fazer os relatórios e apresentação oral à turma. vai correr bem!

Gostamos muito de realizar este projecto e agradecemos toda a colaboração!

Este período ainda não deixamos nenhuma informação sobre a elaboração do nosso projecto pois tem sido um pouco difícil devido a visitas de estudo e à escassez de tempo.

Porém cá estamos, e vamos resumir tudo aquilo que fizemos até à data.

Como este período é para divulgação do projecto tínhamos em vista uma palestra, mas como esta é uma actividade bastante solicitada, tornando-se um pouco aborrecida, procuramos outra maneira de expor à comunidade escolar. Pensamos então, em expor numa sala um resumo das actividades que fizemos e abordar alguns dos assuntos mais importantes e sobre os quais surgem mais duvidas acerca do Autismo. E é para esta exposição que temos trabalhado nas ultimas aulas, à excepção da ultima aula que nos dividimos. Uns continuaram a trabalhar para a exposição enquanto outros trabalharam na organização do portefólio e na elaboração do relatório de grupo.

Última Aula!

Não correu muito bem. Pensamos que podíamos utilizar esta aula para "limar umas arestas", mas estivemos a fazer umas avaliações e não conseguimos concluir o portefólio. Pensamos se deveríamos entregar e cumprir a data de entrega ou completar e entregar para a semana, e chegamos à conclusão que deve ser melhor ter uma pequena penalização porque não cumprimos a data de entrega mas compensar com o portefólio bem organizado.

O 2º período a terminar e a avaliação final a chegar...

05/03/2009





Como a avaliação final se está a aproximar achamos conveniente organizar os materiais.

Estivemos a melhorar o desenho projecto, a actualizar os blogues, a fazer actas e relatórios.


Esperamos ter feito um bom trabalho!

DIVULGAÇÂO

26/02/2009

Finalmente conseguimos imprimir os cartazes e afixa-los pela escola. Esperamos ter escolhido lugares que chamem a atenção de quem passa !

Uma vez que os cartazes não esclarecem nada sobre o projecto que estamos a fazer fizemos também uns panfletos para ditribuir na escola.

Apresentação à turma

Como já tínhamos marcado na aula do dia 19/02/2009 fizemos uma apresentação à turma do trabalho que tínhamos realizado até à data.
Pensamos que correu muito bem, porque conseguimos transmitir à turma qual o problema que estamos a tratar e mostramos também algumas fotografias que tiramos, o que enriqueceu muito a nossa apresentação.
Porém, não apresentamos o nosso trabalho como tínhamos planeado pois pensamos que devia ser uma apresentação mais complexa, o que não era o caso. Bastava responder às perguntas feitas pelos outros grupos.

Começar a perceber o "Mundo do Autismo"

No dia 13 de Fevereiro fomos a uma unidades de autistas na escola Nossa Senhora da Conceição.

Quando lá chegamos fomos recebidos pela directora da escola, a professora Maria José, que nos encaminhou para a sala onde se encontravam as crianças.

A sala, um espaço harmonioso, com bastante luz, era dividida em várias áreas:

• A área de lazer, onde tinha uma televisão, alguns livros e sofás.

• A área de trabalho individualizado, onde, como o nome sugere, as crianças trabalham sozinhas sem acompanhamento.
  

• A área de trabalho, onde elaboram tarefas com as professoras. Essas tarefas fazem parte da rotina destas crianças, podemos ver nas imagens abaixo as tarefas já planeadas. Quando terminam as tarefas, as crianças pegam na imagem e viram-na para baixo.
  

Observamos também que as crianças são habituadas a uma rotina. Na sala, estão afixados vários cartazes com as rotinas de cada criança para que sigam o que está planeado. Como algumas crianças não sabem ler algumas das rotinas são com imagens.

Ficamos ainda a saber que existem crianças que não comunicam e para isso existem umas tabelas de comunicação. As crianças vão apontando para as letras e assim vão formando palavras. Ou então, há uma capa com autocolantes para aquelas crianças que não sabem escrever

Ficamos muito contentes com a reacção das crianças, pois estávamos a pensar que estes iam ficar indiferentes à nossa presença, no entanto estes interagiram connosco.

P.S. Pedimos desculpa pela tardia actualização, mas as fotografias estavam a dar um erro e não nos foi possível postar antes.

Finalmente.... o cartaz!

Finalmente chegamos a um acordo sobre a elaboração do cartaz. Para já é apenas algo que chame a atenção da comunidade escolar. Não tem muita informação, mas esse, para já, não é o nosso objectivo. Queremos é causar impacto, fazer com que as pessoas fiquem curiosas e a pensar sobre que será o nosso projecto. E... cá está o nosso cartaz:

Colocamos aquela imagem no canto superior direito, que representa as luzes, que é algo que fascina os autistas. Estes são capazes de passar bastante tempo vidrados a olhar para uma luz. É por esta razão que existem salas multisensoriais. Cascatas de luzes, paredes tácteis, projectores de imagens, luzes inteligentes , elementos interactivos, música - são alguns dos elementos que podem aparecer numa sala deste tipo e que permitem criar artificialmente um ambiente para a atenção de estímulos específicos, produzir aprendizagens, conjugar e estimular ao mesmo tempo esquemas de acção e de interacção.

A interrogação que colocamos não nos leva logo a pensar no Autismo, porém causa impacto. Podemos relacionar com o autismo, pois as pessoas portadoras desta doença vivem num mundo diferente, pois são elas que criam os seus próprios mundos.

Hoje na aula fomos imprimir os cartazes, porém houve um pequeno problema e vamos ter que lá voltar.

Esperamos afixar os cartazes na escola o mais rápido possível, e claro que tenha sucesso!

Pondo os pontos nos "i's"

Como estava previsto hoje fomos ao hospital falar com um psicólogo.

Quando lá chegamos, um guarda disse-nos que o doutor tinha saído, para aguardarmos um pouco na sala de espera.

Bem.... mas que stress! Apenas pensávamos: "Será que vai correr bem?"; "E se não tivermos nada para dizer?"; "E se dissermos alguma asneira?"; "E se nos perguntarem alguma coisa e não soubermos responder?"; "E se não nos souberem esclarecer as nossas dúvidas?", etc. Enfim, apenas pensávamos que ia correr mal.

Passado um pouco, veio o guarda dizer que podíamos entrar. Espanto o nosso era uma psicóloga.

Entramos para a sala e a doutora disse-nos que apenas ia ter uma breve conversa connosco enquanto o psicólogo não chegava.

Foi uma conversa muito interessante. Primeiro começamos a explicar o porquê do nosso projecto e quais os nossos objectivos. Depois fomos conversando sobre o Autismo e esclarecendo algumas dúvidas. Porém, a psicóloga disse-nos que secalhar era melhor aguardarmos a chegada do psicólogo pois ele ia-nos saber explicar melhor, e então continuamos a falar sobre outras coisas, como por exemplo, o que queríamos seguir profissionalmente, como víamos o futuro, ...

Entretanto bateram à porta. Era o psicólogo. O psicólogo não, os psicólogos. Fomos para a sala de reuniões e aí retomamos a conversa. Esclarecemos todas as nossas dúvidas, o que foi um ponto bastante positivo desta conversa.

Pedimos também, se era possível deslocarem-se até à nossa escola para falarem um pouco sobre o Autismo, à comunidade escolar. Concordaram. Ficamos então de dizer algo para marcar uma data.

Foi uma experiência muito positiva, e que nos ajudou bastante. Agradecemos toda a disponibilidade, compreensão e ajuda dos psicólogos.

Mas que semana...

Na última aula (05/02/2009) fomos até o centro de saúde mas lá não nos puderam ajudar.

Porém, a próxima semana vai ser muito atarefada.

• Temos marcada para terça-feira (10/02/2009) uma consulta no hospital com uma psicóloga, com quem vamos falar para esclarecer algumas dúvidas e ver se é possível combinar um dia para ir à escola falar um pouco sobre o Autismo.

• Temos também marcado para sexta-feia (13/02/2009) a nossa primeira ida a uma escola frequentada por algumas crianças autistas.

Em breve daremos notícias sobre estas tarefas que vamos realizar na próxima semana.

A Burocracia no nosso país...

Como dissemos no penúltimo post, a fim de esclarecermos algumas dúvidas que surgiram, na última aula (29/01/2009) fomos ao hospital ver se era possível falar com alguém que fosse capaz de nos ajudar.



Quando lá chegamos dirigimos-nos ao bloco de consultas externas 1. Na recepção perguntamos se havia algum neurologista disponível para conversar connosco e esclarecer algumas dúvidas. Responderam-nos que havia uma neurologista a dar consultas no consultório 6, para esperarmos que não tardava a sair e aí podíamos dar-lhe uma palavrinha.

Passado algum tempo saiu a doutora. Fomos ter com ela e explicamos a situação, porém esta disse-nos que não tinha pacientes com esta doença, que era melhor dirigirmos-nos a um psicólogo. Entretanto, estava lá um senhor a distribuir panfletos sobre uma outra doença que ouviu a conversa que tivemos com a doutora, veio ter connosco e disse-nos que era melhor irmos ao bloco de consultas externas 2 e falarmos com um psicólogo clínico. Agradecemos imenso a sua ajuda, e deslocamos-nos para o outro bloco.

Chegamos ao bloco de consultas externas 2 e na recepção perguntamos se havia algum psicólogo clínico que pudesse falar connosco para nos esclarecer algumas duvidas. Aí, foi-nos dito que nestes casos tínhamos que ir à administração e pedir se era possível. Lá fomos nós para a administração.

Na administração, falamos no nosso trabalho, qual era o nosso objectivo e que precisávamos de esclarecer algumas coisas, e então disseram-nos que teríamos de escrever uma carta para o presidente fazendo o pedido.


Enfim.... tanto tempo no hospital, a andar de um lado para o outro, para no fim nos dizerem que tínhamos que escrever uma carta a fazer o pedido.... Como anda o nosso país....



Pelo caminho, conversamos sobre o sucedido, e chegamos à conclusão que não vamos escrever carta nenhuma. Temos que arranjar outra forma para conseguirmos a informação que pretendemos, pois se escrevermos a carta e enviarmos para o hospital, irá demorar imenso tempo, o que vai atrasar todo o nosso projecto.

Começando a divulgar...

Finalmente já temos o nosso dossiê com a pesquisa organizado, apenas faltam uns pequenos retoques que iremos fazer depois da ida ao centro de saúde.

Para divulgar um pouco mais sobre o Autismo, decidimos criar um novo blogue onde iremos postar a pesquisa que fizemos e dados importantes sobre esta patologia.

http://autismomundoaparte.blogspot.com/

Pedimos que passem por lá, pois vão encontrar factos bastante interessantes sobre o Autismo. E pedimos também, que deixem as vossas opiniões, dúvidas, para melhorarmos o blogue.

Obrigada,

Different Life.

Terminar tarefas.

Nesta aula (22/01/2009) estivemos a terminar várias tarefas que já tínhamos começado.

Formamos 3 grupos (2 grupos de 2 elementos e 1 grupo de 1) e cada grupo foi para o seu computador na biblioteca. O único elemento que ficou sozinho esteve a fazer os gráficos com os resultados dos inquéritos. Os outros grupos, um deles ficou encarregue de terminar a elaboração do dossiê, e o outro esteve a procura de ideias para fazer os panfletos.

Foi uma aula bastante cansativa pois estivemos durante muito tempo em frente ao computador, porém foi muito positiva, pois o dossiê já está concluído, os gráficos feitos apenas falta os panfletos.

Após a conclusão do dossiê, achamos que era conveniente ir até um centro de saúde para nos serem esclarecidas algumas dúvidas que surgiram. Provavelmente será o que iremos fazer na próxima aula.

De volta ao trabalho !

Depois de uma paragem merecida estamos de volta ao trabalho e mais motivados que nunca.

Temos muito trabalho pela frente!!


Na primeira aula do periodo (08/01/2009) começamos a fazer o tratamento dos inquéritos e analisamos a pesquisa que já tinhamos feito.
Decidimos que o melhor a fazer era começar pelo dossiê, que assim fica já feito.

Pensamos também que está na hora de divulgarmos o nosso projecto, e daí surgiu a ideia de colocar cartazes e distribuir panfletos pela escola.



Na segunda aula do período (15/01/2009) estvivemos a continuar o que estavamos a fazer na primeira aula e fizemos uma lista com o que temos programado fazer neste período:



Para este periodo temos programado fazer:

• O dossiê que contêm a informação obtida através da pesquisa realizada no 1º Período que irá divulgar informações fundamentais sobre o Autismo e esclarecer qualquer dúvida que possa existir.

• Cartazes e panfletos para divulgar à comunidade escolar o projecto que estamos a desenvolver.

• Estabelecer contacto com um especialista que se disponibilize a deslocar se à escola tendo por base esclarecimento de dúvidas à comunidade escolar.

• Observar e establecer contacto com crianças portadoras desta patologia.

• Inicio da planificação de uma curta metragem sobre este tema.

Porém, podem surgir novas ideias que alterem o nosso plano.